国内关于读后续写促学效果研究的综述

• 作者: 周彦丰
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 读后续写 促学 效果 综述
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 外语教学
• 页码范围: 226-227
• 页数: 2页
• 分类号: G642.3
• 字数: 3126字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6813(s).2018.12.185

摘要

写作是英语教学的重难点,当前英语学习者写作的主要问题为:词汇使用单一、句法结构简单、语篇连贯性不强.本文旨在通过梳理2012年以来国内关于读后续写的研究来证明读后续写这一模式对英语学习者有良好的促学效果,不仅能促进词汇、语法的学习,更能提升其写作能力.