教师如何支持阅读区活动的开展

• 作者: 孙彩霞
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读环境 教师 幼儿发展水平 阅读材料 教育目标 相对独立 日常生活 阅读活动
• 年，卷（期）: 2018,（25）
• 页码范围: 30-33
• 页数: 4页
• 分类号: G451.6

摘要

幼儿园阅读区指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设阅读环境，投放阅读材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，进行看、讲、编、画、自制图书等活动的场所。因此，在阅读区中，幼儿可以自主进行活动，但不是毫无目的地进行活动：阅读区的材料是开放的，但不是盲目投放的；阅读区是相对独立的，但不能与集体阅读活动和日常生活中的阅读阅读区活动和集体阅。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙彩霞		28	3	1.0	1.0