浅谈实现小学语文高年级个性化阅读教学的措施探讨

• 作者: 杨从龙 杨秋焕
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 小学高年级 语文教学 阅读 个性化
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 古今语文
• 页码范围: 269
• 页数: 1页
• 字数: 1588字
• 语种: 中文

摘要

语文是小学高年级阶段非常重要的一门学科,对学生的成长和发展具有十分关键性的影响.阅读教学作为小学高年级语文教学的一部分,开展个性化的阅读教学,能够进一步拓展学生的阅读思维,培养学生良好阅读习惯,进而增强学生的阅读能力.本文中,笔者分析了当前小学高年级语文阅读教学存在的问题,在此基础上再详细探讨了小学高年级语文个性化阅读教学的策略,希望能够为今后相关内容的研究提供一定参考依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨秋焕		1	2	1.0	1.0
2	杨从龙		2	2	1.0	1.0