从三个自觉,认识教师课程领导

• 作者: 汤吟莹
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程领导 文化自觉 教师 《福建教育》 课程意识 课程系统 课程设计 内在需要
• 年，卷（期）: fjjy_2018,（40）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G423.06

摘要

《福建教育》4月刊（2018年第14期）发了《论教师的课程领导》一文.张华教授层层剖析,对教师课程领导进行了全面的论述,发人深思.教师课程领导,是指教师对课程系统的认识及课程行为的自觉程度,包括课程意识力、课程设计力和实施力.实现教师课程领导依赖于教师课程意识的觉醒,其核心是教师自觉地把学校赋予的外部目标转变成内在需要,自觉地参与课程的开发与研究.这即是教师的文化自觉.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤吟莹		7	0	0.0	0.0