基于“生态课堂”下部编本小学语文一年级——“识字写字”教学方法的探究

• 作者: 李丽
• 来源期刊: 收藏界:名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 多渠道识字 识字兴趣 写字姿势 注重范写 写字效率
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。努力养成良好的写字习惯。写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。在使用了部编本语文一年级教材近一年来,笔者在“识字写字”教学过程中有了一些粗浅的认识,针对不同类型,不同特征的生字,探究运用了多种识字写字方法,对激发学生的识字兴趣,拓展识字途径,提高识字效率,培养学生自主识字的习惯,加深对祖国语言文字的热爱,具有非常显著的效果。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。许多老师在平时的识字写字教学中,不讲究方法地死记硬背、机械地训练,很难取得理想的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丽		9	19	2.0	4.0