以人为本,提高小学高年级数学教学的有效性

• 作者: 李传四
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 以人为本 小学数学 高年级 教学 有效性
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 理科辅导
• 页码范围: 146
• 页数: 1页
• 字数: 2138字
• 语种: 中文

摘要

我国传统小学数学教学以教师为中心的教学模式无视学生主体地位,被动接受式学习下学生参与度低,教学质量低下.新课改下的小学高年级数学教学应该做到以人为本,教师要确立学生在学习当中的主体地位,以教师恰到好处的引导激发学生学习积极性、提高课堂参与度;在生活化的数学教学当中培养学生自主探究能力;实施分层教学,让人人都学到有价值的数学;通过引导学生分组动手操作,提高学生合作意识、探究能力,从而真正提高小学高年级数学教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李传四	安徽省合肥市长丰县造甲中心校陈刘小学	1	0	0.0	0.0