读得进方可悟得出

• 作者: 蒋秋月
• 来源期刊: 中华辞赋
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 听说读写 教学目标
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《语文课程标准》明确指出:'阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要诊视学生独特的感受、体验和理解。'朗读是完成教学或学习任务的重要手段,随着教学改革的深入和发展,越来越受到小学教育专家、广大小学语文教师的重视。

作者信息

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1	蒋秋月		3	0	0.0	0.0