在小学数学课堂中如何突出学生的主体地位

• 作者: 冉青灵
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 以生为本 案例分析 宏观途径 微观教学
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 学科教学2
• 页码范围: 272
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学阶段是学生数学能力培养的起步期,广大数学教育者应该要为学生尽可能多地提供进行数学活动的机会.旨在通过案例分析来探讨在小学数学课堂中如何突出学生的主体地位,为今后以生为本的整体教学趋势提供一个大致的思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冉青灵		1	0	0.0	0.0