循序渐进入门有道——部编版一年级教材写话训练策略浅析

• 作者: 陈晓
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 文学
• 关键词: 教材 课本 孩子
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 129-129
• 页数: 1页
• 分类号: I

摘要

一、挖掘教材训练点,一课一练1、借助插图做“一句话”练习:部编版一年级上册语文课本拼音单元每一课都配有精美的插图,这些插图除了可以帮助学生理解每个拼音字母的发音及形态,同时也是很好的说话素材。课堂上,可以在出示拼音字母前让学生做“一句话”练习。如教学《a o e》一课时,我就要求全班仔细观察课本插图,用“谁在哪里干什么”分别说三句话。孩子们纷纷举起小手,很快得出“公鸡在河边打鸣。”“小女孩在桥上唱歌。”“天鹅在水中游。”三个句子。接下来的《b p m f》一课,除了让孩子们说“小男孩和爷爷在爬山。”

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1	陈晓		1	0	0.0	0.0