思维型教学理论及其应用

• 作者: 胡卫平
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 思维型 教学理论 核心素养 综合活动课程 应用迁移 思维能力训练
• 年，卷（期）: jyjb_2018,（48）
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

思维型教学的核心思想近20年来,我们从四个方面对教学的本质和规律进行了系统的研究。第一,系统梳理了教学思想的研究成果。我们发现中国古代教学专家重视思维作用、注重启发引导、鼓励大胆质疑、强调学习方法;杜威提出的五个阶段教学过程(即从情景中发现疑难——从疑难中提出问题——做出解决问题的各种假设——推断哪一种假设能解决问题——通过检验来修正假设、获得结论)实际上是一种'做中学'的教学步骤——在'做'中思维,通过思维提出问题和解决问题,并在'做'中验证效果。第二,关注了学习研究的最新进展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡卫平	陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室	89	848	14.0	28.0