小学数学课堂教学有效提问策略的研究与实施

• 作者: 杨莹玲
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 小学数学 有效提问 策略
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 174
• 页数: 1页
• 字数: 1928字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.12.151

摘要

随着新课改的推出,小学数学课堂教学越来越成为重要的教学环节,但目前阶段课堂提问有效性不足,而有效提问能够加强师生间的互动,一方面使老师更了解学生对知识的掌握情况,使教学效果得到反馈,另一方面进一步增强学生课堂的参与度,调动学生课堂积极性,激发数学创造性思维.因此,在小学数学课堂上教师教学过程中应该提高提问的有效性,以促进小学数学课堂的教学质量,提升小学生的学习兴趣.