瞬燃的力量——浅谈低年级学生问题意识的培养策略

• 作者: 吴卉丽
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 小学数学 低年级学生 问题意识 培养策略
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教学经验
• 页码范围: 222
• 页数: 1页
• 字数: 2077字
• 语种: 中文

摘要

所谓问题意识是指问题成为学生感知和思维的对象,从而在学生心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态.问题意识能激发学生强烈的学习愿望,是学生进行学习的重要心理因素,是问题解决的前提和条件.爱因斯坦曾说:"提出一个问题往往比解决一个问题更为重要,因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题.而提出新的问题、新的可能性,从新的角度看旧问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步."不仅是国外,中国古人云:"学起于思,思源于疑"、"疑是思之始,学之端"、"为学贵有疑、忌无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进"之说.""疑"是人类打开宇宙大门的金钥匙.有了问题,思维才有方向,才有动力;有了问题,才有主动探究的愿望.

作者信息

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1	吴卉丽		1	0	0.0	0.0