“感受——升华”小学语文阅读教学模式建构研究

• 作者: 周国强
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学生 语文阅读 有效性 方法 措施
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 93
• 页数: 1页
• 字数: 1708字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学是小学语文教学的重点内容，同时也是小学语文教学中的难点内容。传统的教学环境下，受教师不正确的教学方法的影响，导致学生在学习语文阅读时学习兴趣不是很高，学习兴趣不高学习的积极性以及主动性就比较差，进而导致学生的阅读能力从小就没有得到很好的培养以及提升，严重影响学生以后的学习。