选择梳理 区别利用——也谈课堂生成问题应对策略

• 作者: 丁奎云
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 生成 策略
• 年，卷（期）: wldh_2018,（15）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

新课程理念强调以生为本,强调课堂互动,强调课堂生成。有效利用课堂生成问题,要分析选择、梳理分类、区别应对,有效利用。提问题,引发思考,让疑问成为学习的触发点;议典型,鼓励创造,让创造成为教学的生长点;辨是非,强化认知,让错误成为知识的巩固点;释歧义,拓展思维,使矛盾成为课堂的延伸点。在学生丰富的生成和教师的积极应对中,有序推进课堂教学,不断提高课堂效率。

作者信息

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1	丁奎云		1	0	0.0	0.0