"思维导图"在小学语文高段习作教学中的应用分析

• 作者: 刘梦婕
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 思维导图 小学语文 高段 习作教学 应用分析
• 年，卷（期）: 2018,（32）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 113
• 页数: 1页
• 字数: 1651字
• 语种: 中文

摘要

创作借助生活的经历填充灵感的元素,整合语言构成文字的框架,而后抒发情感,表述自己的观点,成立一篇个性化的文章,这个过程中,学生需要具备较为丰富的文学积累,以便在描述与抒情的时候,轻松的调取文字知识库,切合题意进行表达,以灵动的文字描述形式,细腻化展示语言表达能力,小学的习作往往受到其年龄、知识量的限制,表述中缺乏章程,或前言不搭后语,或整体空洞无盐,结合传统的习作教学问题,采取思维导图的形式,促成学生虚拟思维中的创作意识形成,依托高段学生的写作特点,填补学生的习作空缺,为学生后续的自主习作发展做好铺垫.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘梦婕		1	1	1.0	1.0