英语专业学生听力学习歧义容忍度研究现状对教学的启示

• 作者: 陆莉 马娟
• 来源期刊: 文化创新比较研究
• 学科: 文学
• 关键词: 英语专业学生 听力学习 歧义容忍度 听力教学
• 年，卷（期）: 2018,（19）
• 所属期刊栏目: 教育文化
• 页码范围: 102-103
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 2195字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4110.2018.19.058

摘要

歧义容忍度是指学习者对具有歧义、陌生、质疑的学习材料或对象采取的一种态度,这种态度涵盖着从主动接受消极抵触之间的不同层面.本研究旨在分析英语专业学生听力学习歧义容忍度的研究现状,并提出其对目前英语听力教学的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆莉	四川外国语大学成都学院	11	4	1.0	2.0
2	马娟	四川外国语大学成都学院	7	1	1.0	1.0