高职院校“思政课”专题式教学的困扰及出路探究

• 作者: 邓加强
• 来源期刊: 文化创新比较研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 思政课 专题教学 出路
• 年，卷（期）: 2018,（19）
• 所属期刊栏目: 教育文化
• 页码范围: 112,139
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 2951字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4110.2018.19.064

摘要

当前高职院校“思政课”专题式教学面临诸多困扰,如教学对象与教学设计无法匹配;教育者与教学设计无法对接;专题式教学缺乏理论支撑和成功经验.这涉及到教师能力层面、学生基础层面、学院制度建设层面,要求我们从教学实际问题出发,实事求是地探索专题式教学,以提升管理为基础,以制度设计为保障,以实际效果为方向,彻底实现教材体系向教学体系转化,实现学生消极怠课向主动协作转化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓加强		3	5	2.0	2.0