“因材施教”理论下的小学数学作业分层设计初探

• 作者: 徐美英
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 因材施教 小学数学 作业 分层设计
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 124
• 页数: 1页
• 字数: 1743字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》提出了一种新的数学课程理念:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”由于个体上的差异，学生掌握同样的教学内容所需要的学习时间是不同的，这恰恰是在以班级为单位的集体教学中最容易忽视的一个重要问题。