高中数学课堂问题串的设计及实践探究

• 作者: 吴玲
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 高中数学 问题串 设计 实践
• 年，卷（期）: 2018,（19）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 89
• 页数: 1页
• 字数: 1380字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-3717.2018.19.086

摘要

在高中数学课堂中,教师巧设问题串,依托数学问题与学生积极互动,不仅能活跃课堂气氛,而且给学生循序渐进的引导,可降低学生学习难度,帮助学生树立学习自信心,加深其对所学知识的认识与理解,促进数学教学任务的圆满完成,实现学生学习成绩的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴玲		1	0	0.0	0.0