正确处理高中现行数学教材内容 与数学核心素养的关系

• 作者: 聂琼志
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 数学教学 数学学科 核心素养
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 118-118
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

十八大提出，“教育的根本任务在于立德树人”，而数学教育的核心任务是“数学育人”.数学学科的“立德树人”目标，首先体现在数学学科的核心素养上.数学育人的核心是发展学生的理性思维，因此应把理性思维置于数学素养的核心地位。作为数学教育的实践者，我们更关心的是:高中数学核心素养是如何在教材中体现的?数学教材内容与数学核心素养之间到底是什么样的关系? 发展高中学生的数学核心素养，数学教材该怎么用?数学教学该怎么做呢?我们得从高中数学内容的设置和高中数学核心素养要素和特征上来分析，进而找到在现行高中教材中落实核心素养的方法及路径。

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1	聂琼志		5	0	0.0	0.0