TBL教学模式在新入职护士急救能力培训中的应用

• 作者: 陈晓玲
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: TBL教学模式 新入职护士 急救技能培训
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 183-184
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 1723字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2018.36.081

摘要

目的:探讨TBL教学模式在新入职护士急救能力培训中的应用效果.方法:对2016年22名新入职护士进行TBL模式培训3个月,采用施沃兹自我效能量表(GSES)量表评价,自行设计培训课程评价表,培训理论及模拟演练成绩.结果:培训结束后,自我效能明显提高(P<0.05),新入职护士认为TBL教学模式能有效提高自身分析问题、解决问题的能力.结论:使用TBL教学模式,有助于提高新入职护士的临床分析、应变沟通能力和团队的协助能力,培训效果得到显著提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓玲		2	3	1.0	1.0