小学语文个性化阅读研究

• 作者: 马玉梅
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 小学语文 阅读教学 情境教学
• 年，卷（期）: 2018,（30）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 148
• 页数: 1页
• 字数: 1240字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0208.2018.30.132

摘要

阅读,又称为"智慧之源",是"披文得意的心智技能,是缘文会友的交往行为,是书面文化的精神消费,是人类素质的生产过程".同时,它也是以陶冶学生情操、塑造学生人格为目标,让学生得到灵魂的洗礼、人生的智慧、生命的觉悟,建构学生完美的人格,使学生成为"完整的人"的过程.作为阅读的主体——学生,是一群群鲜活且富有个性的生命,因其所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式与素质的不同,必然存在发展上的差异.因此,教师在阅读教学中应重视对学生个性化阅读的指导,让其达到独立阅读并独立思考,独立体验并表达、独到见解并交流的习惯.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马玉梅		2	9	2.0	2.0