浅谈随班就读课堂教学过程的优化

• 作者: 张桂林
• 来源期刊: 文化创新比较研究
• 学科: 教育
• 关键词: 随班就读 课堂教学过程 优化
• 年，卷（期）: 2018,（22）
• 所属期刊栏目: 文化交流
• 页码范围: 183,185
• 页数: 2页
• 分类号: G764
• 字数: 2637字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4110.2018.22.104

摘要

课堂教学是学校工作的中心环节,课堂教学的高效率一直是课堂教学的追求目标.随班就读的课堂教学的特点是特殊需要儿童和普通儿童在一起学习,如何把握随班就读课堂教学特点和规律,优化随班就读课堂教学的过程,给予不同学生适合他们需要的教育教学,使得特殊需要儿童和普通儿童得到最大限度的发展,是本文讨论的主要内容.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张桂林		2	0	0.0	0.0