例谈提高小学科学教学中探究性学习的质疑

• 作者: 秦丽枝
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 探究性学习 质疑精神 方法
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 学科交流
• 页码范围: 54
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 1979字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2018.02.054

摘要

对于小学阶段的同学们来讲,天生爱玩好动,而且对待新奇的事物会非常感兴趣.小学科学就是一门非常有趣的学科,但是他也非常考察学生们的抽象思维能力.因此刚刚接触这门学科的同学,他们会保持着很强烈的新鲜感,但是却在学习过程中会存在着或多或少的困难.在这一阶段培养学生们的质疑精神,不仅仅对他们对于这门学科的学习有所帮助,同时也对他们日后的成长,会有十分重要的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦丽枝		1	0	0.0	0.0