基于三维目标进行文本再构的英语教学实践研究

• 作者: 王敏
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 文本再构 教学实践 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 353-356
• 页数: 4页
• 字数: 3079字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.01.128

摘要

初中英语教材是根据课程标准和教学大纲统一编写,但不同学生的基础不同、生活阅历也不一样,每位教师所面对的教学对象不同,因此,《义务教育英语课程标准》中建议各地区、学校应该"结合实际教学需要,创造性地使用教材",这就需要教师在英语教学实践中,依据新课程标准三维目标,即:知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观,对现有英语教材和教学资源进行整合、调整和补充,也就是本文所要探索的"文本再构"."文本再构"当然不是随意地添加、删减、照搬或堆砌素材,而是基于教材的再构,更是基于学生的再构,承载着知行合一、人文情感交融的过程,以适应不同学生个体或本班学生的特点.下面将着重阐述英语教学实践中创造性的文本再构方式其策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王敏		3	1	1.0	1.0