提高小学语文阅读教学的有效性

• 作者: 陶金
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学语文 阅读教学 多样化 合作学习
• 年，卷（期）: 2018,（30）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 72
• 页数: 1页
• 字数: 1944字
• 语种: 中文

摘要

伴随着新课程的改革，阅读能力的培养一直是小学语文教学中的重点内容。学生从识字、认字到具备一定的文本阅读能力，并能够通过对文本的感知和体验以及初步的理性分析，提高文学审美修养和分析处理文字信息的能力，这是小学语文阅读教学的目标，也是新课程标准对学生语文阅读能力培养提出的要求。在小学阶段，如何培养学生良好的阅读习惯，激发学生对于阅读的兴趣，并引导学生通过阅读来扩充知识、陶冶情操就成为了我们应该探讨的问题和方向。阅读能力的培养和提高是一个比较长期的过程，学生要具备一定的文字和语文知识基础，并达到一定的阅读数量，日积月累，逐渐形成自己的阅读习惯和体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶金		2	0	0.0	0.0