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摘要:
语文阅读要有目的地进行训练,精心设计课前导语,激发学生的阅读兴趣;读问结合,以问促读;循序渐进,由浅入深,才能达到预期目的。
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文献信息
篇名 试论小学语文阅读
来源期刊 读与写 学科
关键词 小学语文 阅读教学 训练
年,卷(期) 2018,(30) 所属期刊栏目 阅读·写作
研究方向 页码范围 71
页数 1页 分类号
字数 1938字 语种 中文
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研究主题发展历程
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