在仪器分析课程中引入多元分析的教改探索

• 作者: 康超
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 仪器分析 定量分析 化学计量学 多元分析
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 教学改革与探索
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 字数: 4182字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.10.015

摘要

现代化学的定量化发展已经使仪器分析成为分析化学的主要组成部分和发展方向.但是,传统仪器分析课程对于定量分析方法的教学仍然停留在一元校正,其不能处理信号干扰难题,导致教学内容和实际应用尚未良好衔接.本文作者在现代仪器分析课程的教改中引入了选择性更好的多元分析方法.首先,结合紫外-可见吸收光谱,从基于单线性模型的一元校正出发,讨论基于双线性模型的二维校正;然后结合三维荧光光谱,引出基于三线性模型的三维校正.本文报道的教改探索有望促进仪器分析课程的发展与现代化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康超	贵州大学化学与化工学院	7	67	3.0	7.0