小学低年级情境下的有效识字

• 作者: 刘娜
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学低年级 情境教学 有效识字
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 所属期刊栏目: 解析·设计
• 页码范围: 266
• 页数: 1页
• 字数: 1758字
• 语种: 中文

摘要

小学语文课程标准指出，在新时代背景下要求能够提升学生的语文学习意识，多方面的进行语文思维能力的培养。而语文教育作为主观性较强的学科，其中所蕴含着的人文性、社会性需要学生能够自己进行理解。在此情形下，实现学生语文学习技能的培养成为当前语文教学的重点。语文的识字教学首当其冲，其是阅读、写作等一切语文活动的基础所在。基于此展开关于小学低年级情境下的有效识字教学至关重要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘娜		9	1	1.0	1.0