尊重学生,爱护学生——浅析小学数学课堂教学策略

• 作者: 万苗青
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 小学 数学 教学 策略
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 82
• 页数: 1页
• 字数: 1896字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6035.2018.24.086

摘要

我们以心理学的角度去对数学教学进行分析,可以发现小学生对数学的学习兴趣并不是生来就具有的,他们需要通过亲身的参与才能获得更多情感上的满足,而这样的一个实践过程却是非常漫长的.但不能忽略的是,当他们通过相关的实践而对某一个客观事物产生了一定兴趣,那么他们才会有可能调整好自己的心态,去更加积极的学习.所以,要想让学生对数学学习产生一定的兴趣,数学教师就要以学生的兴趣为出发点,然后再为学生创造一些良好的条件.我们要尊重学生,爱护学生,帮助学生学好数学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万苗青		1	0	0.0	0.0