高校教师自我接纳与压力应对方式的关系

• 作者: 董阳
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 高校教师 自我接纳 应对方式
• 年，卷（期）: 2018,（32）
• 所属期刊栏目: 调查及研究报告
• 页码范围: 351-352
• 页数: 2页
• 字数: 2385字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.32.132

摘要

高校教师的心理压力与日俱增,教师的身心健康影响着的自身发展与学生的健康成长,本文探讨高校教师的自我接纳水平与其压力应对方式的关系.得到以下结论:(1)高校教师自我接纳水平中等;(2)高校教师选择的应对方式依次为解决问题、求助、幻想、退避、合理化、自责,以成熟有效的应对方式为主;(3)高校教师对求助这一应对方式的选择在年龄、工作经验上均有显著差异,年轻教师相对更多选择求助;(4)高校教师自我接纳水平与成熟应对方式有非常显著的正相关,与不成熟的应对方式有非常显著的负相关.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董阳		3	2	1.0	1.0