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传统文化背景下字理与小学语文教学的融合策略探讨
传统文化背景下字理与小学语文教学的融合策略探讨
作者:
郑芳荣
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
传统文化背景
字理
小学语文教学
融合策略
摘要:
识字教学是小学语文教学中的重点内容,而新教育背景下小学生需要掌握的汉字数量也有了新的要求,这对学生来说是一项比较艰巨的学习任务.目前我国小学语文教学中,还存在很多的问题,影响了语文识字教学的效率,这对学生的识字质量和效率产生了不利的影响,所以要想提高小学生的识字效率,就需要结合我国的传统文化,重视字理教学,将字理与语文教学进行有效的结合,让小学生受到传统文化的良好教育和熏陶,从而提高学生的识字兴趣和识字质量,奠定良好的识字学习基础,本篇文章主要分析传统文化背景下字理与小学语文教学的融合策略[1].
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小学语文教学
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策略
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文献信息
篇名
传统文化背景下字理与小学语文教学的融合策略探讨
来源期刊
南北桥
学科
教育
关键词
传统文化背景
字理
小学语文教学
融合策略
年,卷(期)
2018,(4)
所属期刊栏目
学术争鸣
研究方向
页码范围
191
页数
1页
分类号
G4
字数
1689字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1672-0407.2018.04.191
五维指标
作者信息
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郑芳荣
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传统文化背景
字理
小学语文教学
融合策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
南北桥
主办单位:
出版周期:
半月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
34548
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