提高高职课堂口头报告效果的行动研究

• 作者: 王凌
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 口头报告 高职 行动研究
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 传承◆教学◆研讨
• 页码范围: 148-149
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 3547字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2018.21.075

摘要

在英语基础相对薄弱的高职新生综合英语课堂上对口头报告进行了屡次实践,均未能取得理想的效果.为此进行了为期20周的教师行动研究,拟探索提高高职课堂口头报告效果的策略.该研究以两个平行的高职新生班为研究对象,在调查分析了以往课堂上口头报告存在的问题后确定了行动方案并加以实施.调查问卷、访谈、教师的课堂观察及笔记、评分都表明该研究的效果是令人满意的:学生能基本掌握课堂口头报告语言与内容的特点,了解相关的口头报告展示技巧.最后指出未来研究的方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王凌	山东外贸职业学院公共英语部	5	0	0.0	0.0