浅谈小学数学课堂练习设计的有效性

• 作者: 李国华
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 有效性 成因分析 激励性 纠错和指导
• 年，卷（期）: dtxzh_2018,（22）
• 页码范围: 0101-0101
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

新课程标准的基本理念指出:“数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”随着新课改的层层深入，这种理念已渗透到教学的各个层面，也渗透到了每节课的练习中。因此，课堂练习在小学数学教学中有着特殊重要的地位，必须精心设计。学生将所学到的知识在实践中加以运用，检验自己对所学知识的理解程度，从而促进有效的反思，同时教师可以获得反馈信息，及时进行纠错和指导。

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1	李国华		1	0	0.0	0.0