浅谈小学数学课堂教学情境创设

• 作者: 王健
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 数学 课堂 生活化 情景教学
• 年，卷（期）: 2018,（20）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 字数: 4458字
• 语种: 中文

摘要

小学数学新课标在课程实施建议中明确指出"教学中应当努力创设源于学生生活的实现情境."所谓情境教学,是指在教学过程中,依据教育和心理学的基本原理,根据学生年龄和认知特点的不同,通过建立师生间,认知客体与认知主体之间的情感氛围,创设适宜的学习环境,使数学在积极的情感和优化的环境中开展,让学习者的情感活动参与认知活动,以激活学习者的情境思维,从而在情境思维中获得知识,培养能力,发展智力的一种教学活动.情境创设有着它巨大的作用,不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能,而且可以使学生更好地体验数学内容中的情感,将原本枯燥,抽象的数学知识变得生动形象,富有情趣.因此,实施素质教育,培养学生的创新意识,实践能力和创造能力,精心创设数学情境非常重要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王健		7	11	2.0	3.0