小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

• 作者: 张晓菲
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 53
• 页数: 1页
• 字数: 1930字
• 语种: 中文

摘要

在新课改背景下，小学语文情境化教学是一种全新的尝试及探索，而信息技术的发展则很大程度上有效丰富小学语文的教学手段。本文从小学语文情境化课堂识字教学中存在的问题入手，然后提出了有效的解决措施。