小学低年级多样化识字初探

• 作者: 朱艳娥
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 教育
• 关键词: 识字 方法 培养
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 87
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 1903字
• 语种: 中文

摘要

低年级是学习语言的黄金时代,是打好语言基础的关键.识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点.这一阶段,学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力,对今后的识字及整个语文学习影响很大.《小学语文课程标准》指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是 1―2 年级的教学重点."本文认为,识字过程要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,运用识字和用字相结合的方法,开展识字教学.