诵读教学中基于学生“文感”的培养策略

• 作者: 左春艳
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 诵读教学 “文感”培养 策略探寻
• 年，卷（期）: 2018,（81）
• 页码范围: 166-166
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

小学语文教学离不开对学生进行诵读教学,诵读教学是指教师通过带领学生对相关的文章或者诗篇进行有感情、有节奏的朗读,来让学生达到体悟作者创作情感以及完成理解性背诵的目的。而诵读教学的作用绝对不仅仅止于此,学生通过对文章的诵读达到一定的熟练程度之后就会对于文章的理解方面以及架构和用语的学习方面达到更深的理解层次,简而言之就是能够提升学生的'文感'。本文主要探究小学语文教师如何在诵读教学中培养学生的'文感',从而让教师在探究拓展诵读教学的教学效果时能够作为策略上的借鉴。

作者信息

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1	左春艳		4	1	1.0	1.0