在预设课程中高效,在生成课程中精彩——以“养植”活动“捉泥鳅”为例

• 作者: 刘如燕
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 预设与生成 自主探究 教育价值
• 年，卷（期）: hjc_2018,（84）
• 页码范围: 102-102
• 页数: 1页
• 分类号: G612

摘要

当前随着幼儿园课程观念的不断革新,尤其是意大利瑞吉欧方案课程的影响,幼儿园课程越来越强调预设与生成的统一。所以我们尝试开展的养植课程活动中不局限于预设,而是根据活动中儿童的兴趣和需要及时修正、改变预定方案,及时调整课程预先设定的计划与'线路',生成新的课程活动,在充分发挥儿童主动性,在满足儿童内在兴趣、需求的基础上,让儿童自主地探索,自我建构,自我完善。

作者信息

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1	刘如燕		2	0	0.0	0.0