浅谈小学数学探究式教学

• 作者: 吴桐
• 来源期刊: 数字化用户
• 关键词: 小学数学 探究式教学 教学情境
• 年，卷（期）: 2018,（47）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 175
• 页数: 1页
• 字数: 2159字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-0843.2018.47.166

摘要

最早提出在教学中使用探究方法的是杜威.他认为,教育不仅仅是要让学生学习大量的知识,更重要的是要学习科学研究的过程或方法.探究式教学是指学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法.因此,教师加强对探究式教学的研究,使其更好的渗透到小学数学的教学中,来让学生自行发掘规律,从而提高数学的整体水平.