儿童自组织学习的教学探索

• 作者: 耿姗姗
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 自组织 自我赋能 教学行动
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 名校课改
• 页码范围: 74-75,78
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 2493字
• 语种: 中文

摘要

自组织学习是充分体现"学生主体"的一种学习方式,它是学生"自主学习"的完整进程.发展儿童的自组织学习,能够唤醒学习的需求,创造学习的可能,提升学习的价值,值得教师在教学领域不懈追求.为了支持儿童的自组织学习,教师可以从优化场域、关注质疑、联结触点、搭建支架、积极反馈等方面展开教学行动.南京市芳草园小学尝试从儿童自组织学习的价值追求和教学行动两个维度,展现学校发展儿童自组织学习的教学探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿姗姗		12	1	1.0	1.0