后现代课程理论对法学研究生课程改革的启示

• 作者: 张洪成
• 来源期刊: 湖北广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 现代课程理论 后现代课程理论 法学研究 课程改革
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 人文社会科学
• 页码范围: 26-31
• 页数: 6页
• 分类号: G423.07
• 字数: 6967字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-7427.2019.01.007

摘要

现代课程理论遵从课程目标、内容与结果的线性、可预见性,受其影响,法学研究生的课程设置出现了知识本位、结构囿于法学学科且内容缺乏前瞻性等弊端,阻碍了学生研究能力的获得.为打破此局面,应吸收后现代课程理论关于提升学习者的自我意识与创造性、重视课程的研究性,重视课程结构的综合性和内容的开放性等主张,对法学研究生课程进行改革.改革措施包括:课程实施模式应创新,课程结构要实现法学及相关学科知识的统整,课程内容应及时反映法学国内外前沿性成果.

作者信息

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