多重体验:将阅读教学引向深入

• 作者: 朱仁标
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 文本精读 言语训练 延伸对读 体验感悟
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 字数: 3191字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学中,教师要引导学生开展体验活动.以生活为基础,重视文本精读;以言语训练为核心,开展多角度、多层面的阅读;积极拓展阅读空间,通过延伸对读等形式,提高阅读质量、促进阅读升华.