英语学习者词汇知识广度与阅读理解关系的实证研究

• 作者: 刘玥 张娜娜
• 来源期刊: 高等职业教育－天津职业大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 英语阅读理解 词汇知识广度 词汇阈限
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教坛广角
• 页码范围: 76-82,91
• 页数: 8页
• 分类号: G710
• 字数: 5732字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8415.2019.01.017

摘要

本研究以301名大学英语学习者为研究对象,探讨了大学英语学习者词汇知识广度与阅读理解之间的关系.研究结果表明:(1)英语词汇知识广度与阅读理解成显著正相关;(2)词汇广度处于2000和3000词汇水平的英语学习者在阅读理解上体现出显著差异,而2000以下与2000词汇水平、3000与5000词汇水平均无显著差异;(3)英语阅读理解较差者的词汇广度主要集中在2000及以下词汇水平,而较强者则在3000词汇水平及以上.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张娜娜		6	0	0.0	0.0
5	刘玥		6	22	2.0	4.0