教研制度:我国基础教育发展之制度自信——兼议中国特色中小学教研制度对个人专业成长的影响

• 作者: 汤立宏
• 来源期刊: 中小学校长
• 学科: 教育
• 关键词: 教研 制度 教师 专业发展
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 庆祝新中国成立70周年
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 分类号: G511
• 字数: 4988字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9949.2019.10.002

摘要

从独具特色的中国教研体系及其发展变革对教师专业发展的影响这一角度出发,分四个阶段鲜明地记录了中国教研制度发展完善的过程及其对教师成长的影响.国家命运与个人前途休戚相关,没有中国教研制度的支持引领,也就不会有每一个中国教育人的成长,这也是对中国特色社会主义教研制度自信的最好表达.