“独学而无友,则孤陋而寡闻”——谈作文教学中的协同学习

• 作者: 张腊山
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 规划与设计 协同与操作 修改与提升
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3
• 字数: 4182字
• 语种: 中文

摘要

作文教学是一个系统而又复杂的过程,但无外乎是命题者、写作者与阅卷者共同完成的协作过程,只要从协同设计、协同操作、修改与提升等环节入手,将作文的操作过程细化,并让协同写作方法向纵深延伸,如协同命题、协同批改、协同讲评、协同修改、协同提升,命题者、写作者、阅卷者就会三者协同,良性互动,使协同成为写作教学的新元素和老传统.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张腊山		2	0	0.0	0.0