小学数学教学应渗透数学文化

• 作者: 唐洪彬
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 数学文化 学生差异
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 0014-0014
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

新课改下需要全面提升中小学生的综合素养和各方面的能力, 所以渗透数学文化也是教学的重点部分。数学文化可以从两个部分 来看待,其中一部分的数学文化主要指的是数学的意义、学说、用语、观点等数学文明,另一部分则包括数学家,数学的成长历史,数 学一路上的教育等知识。数学文化的渗透是当前教学的要求,同时 也是教育发展的必然。通过数学文化的渗透能够加深学生对数学知 识的理解,同时激发学生的数学学习兴趣,提升学生的民族自豪感。

作者信息

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1	唐洪彬		1	0	0.0	0.0