矛盾与创新:种植类卓越中职教师培养模式研究

• 作者: 刘会超 杜晓华 赵新亮 郑树景
• 来源期刊: 教育信息化论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 卓越 中职教师 种植类 培养模式
• 年，卷（期）: jyxxhlt_2019,（1）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2

摘要

卓越中职教师培养中存在如培养目标与社会需求、培养标准与课程体系、教学方法与教学目标的矛盾,这些矛盾也是目前我国职业教育发展中的一些关键问题。种植类卓越中职教师培养,在对这些矛盾深入了解的基础上,创新性地通过建立协同培养新机制、凝练卓越中职“221”培养标准、构建“三地协同”培养方案、推动混合学习法等方法举措,理顺关系、化解矛盾,探索卓越中职教师培养的新模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑树景		49	115	6.0	9.0
2	赵新亮		44	356	9.0	18.0
3	刘会超		153	1106	18.0	22.0
4	杜晓华		82	387	10.0	14.0