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摘要:
安徽省马鞍山市通过构建"‘1+4’互惠教育研究共同体",为共同体学校搭建教育研究平台,形成了共同体教科研一体化发展的新形态.马鞍山市第八中学"1+4"互惠教育研究共同体在探索中,首先是通过对共同体学校教科研存在的问题、共同体农村学校的诉求开展调研,明确共同体学校教科研一体化发展的具体目标.其次是通过建制度、建队伍,构建了共同体学校教科研一体化规范发展的保障机制.最后是科学开展教学研究,包括课堂教学研究、考试研究等,真正提高共同体学校教师的教育教学能力和学校办学水平.
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浅谈如何构建教师发展共同体
学习共同体
管理文化
教师发展共同体
评价文化
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 互惠共生,促进共同体学校教科研一体化发展①
来源期刊 中小学管理 学科 教育
关键词 教研组织 学校发展共同体 教科研管理 "互惠教育研究共同体" 考试研究 关键词
年,卷(期) 2019,(10) 所属期刊栏目 本刊视点
研究方向 页码范围 22-24
页数 3页 分类号 G63
字数 4258字 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
教研组织
学校发展共同体
教科研管理
"互惠教育研究共同体"
考试研究 关键词
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学管理
月刊
1002-2384
11-2545/G4
大16开
北京市西城区德外什坊街2号
82-372
1987
chi
出版文献量(篇)
6949
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13
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