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高考历史史学理论题的归类分析与探究
高考历史史学理论题的归类分析与探究
作者:
郑俊杰
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
高考历史
史学理论
归类分析
历史课程改革
论题
历史课程标准
课程内容结构
必修课程
摘要:
普通高中历史课程标准(2017年版)的公布引发了新一轮的历史课程改革讨论热潮,笔者认为历史教师不应仅将目光聚焦于“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”这五大学科核心素养,还应关注为了实现这些核心素养而变化的新课程。从调整的课程内容结构看,高一新生入学后的历史学习将分为三个阶段:第一阶段是必修课程,恢复中国通史和世界通史的学习;第二阶段是选择性必修课程以专题史形式出现,将原来旧教材的政治、经济、文化三大文明板块,整合到高二一年完成第三阶段是选修课程,涉及史学理论和历史的学习方法,这是新增内容。
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文献信息
篇名
高考历史史学理论题的归类分析与探究
来源期刊
中学历史教学
学科
教育
关键词
高考历史
史学理论
归类分析
历史课程改革
论题
历史课程标准
课程内容结构
必修课程
年,卷(期)
2019,(1)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
66-68
页数
3页
分类号
G634.515
字数
语种
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期刊影响力
中学历史教学
主办单位:
华南师范大学历史文化学院
出版周期:
月刊
ISSN:
1009-3435
CN:
44-1142/G4
开本:
16开
出版地:
广东省广州市中山大道西55号华南师范大学
邮发代号:
46-79
创刊时间:
1956
语种:
chi
出版文献量(篇)
6110
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51
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